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| Article 1-20 |
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Le but de ce travail est de réaliser une application informatique permettant de faciliter la prise de commande dans un restaurant, par des travailleurs avec handicap mental. Nous retraçons ici les réflexions et développements effectués, présentons l’architecture de l’application réalisée, son fonctionnement, son utilisation, le choix du dispositif de saisie et les résultats des tests effectués avec des travailleurs, supervisés ou non par leur maître socio-professionnel. Ce travail, échelonné sur près d’une année, a permis de créer une nouvelle interface simplifiée, qui s’est révélée efficace dès les premières utilisations. Les résultats obtenus, démontrent des améliorations dans les domaines de l’autonomisation et de la satisfaction des personnes concernées
| Article 1 2-20 |
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Innovation Centre for Assistive Technologies
www.iatlab.ch, 2019
1.06 MOLangue: Français
| Article 2-2020 |
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En ce début d’année 2020 tourmenté et unique en son genre… (c’est le moins que l’on puisse dire), la nécessité de mettre plusieurs choses au clair s’est imposée à moi, notamment en ce qui concerne le diagnostic en psychiatrie et ce qui en est intrinsèquement lié, c’est-à-dire la manière dont on conçoit sa propre réalité de vie mortelle et truffée d’obstacles. Ceux-ci peuvent nous mener à avoir de la peine à supporter notre existence, toute impermanente qu’elle soit, et là apparaissent les problèmes…
Mettre un nom (un diagnostic) sur son problème peut être salutaire, voire même essentiel pour obtenir le soutien nécessaire pour accéder à une vie meilleure… L’être humain semble pourtant allergique au diagnostic et à la psychiatrie de manière générale, comme s’il n’acceptait d’être qu’un esprit sain dans un corps sain… La maladie, la vieillesse ou la "folie" sont niées ou difficilement acceptées, alors qu’il serait bien plus utile d’admettre notre unicité, nos imperfections, et surtout l’impermanence de notre existence afin d’être le plus heureux possible le temps qu’on est là !
Ces réflexions très libres autour du lien entre diagnostic et soins ont ainsi pour but d’amener le lecteur à réfléchir sur ce que signifie un diagnostic, ce qu’on peut en faire et surtout comment il peut être aidant dans un contexte de soin, plus spécifiquement pour les personnes qui présentent un trouble du spectre de l’autisme ou une déshabilité intellectuelle.
| Article 2 2-20 |
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Rachel Lehotkay, PhD
Docteure en psychologie, spécialiste en psychothérapie FSP, certifiée zoothérapeute ASZ Society for Human-Animal Relationship Research & Education - SHARRE, info@sharre.ch
Rue Vert 2, CH - 1205 Genève, Suisse
249 KOLangue: Français
| Article 3-20 |
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Quand la personne avec Déshabilité Intellectuelle et Autisme Sévères est dans une période d’adaptation, ou de difficulté, ou en crise, il est judicieux de ne pas rajouter un lieu (l’atelier notamment) et de garder des activités en appartement. Les activités dans cette situation délicate peuvent être spécialement difficiles à faire seul et la personne doit être accompagnée par un éducateur, si possible déjà connu d’elle. Si la personne est en mesure de faire une activité seule, la séquence des gestes devrait être conçue de manière à lui permettre un maximum de prévisibilité de façon à colmater ses difficultés d’anticipation. Il est important de comprendre que vouloir aller plus vite que les possibilités d’adaptation de la personne amènent à des pertes de temps considérables et à des souffrances réelles et peut aussi provoquer la chronicisation des difficultés de la personne.
Mots clés: Déshabilité Intellectuelle et Autisme Sévères, diminution du stress, approche psychopédagogique en miroirs
| Article 2 3-20 |
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Giuliana Galli Carminati, MD, PhDs
Psychiatrist psychotherapist FMH, Psychoanalysist IIPB, pet assisted therapist Assistant Professor at the Seoul National University Bundang Hospital (SNUBH) Seoul National University, Seoul, Korea; International Psychoanalytical Society Charles Baudoin, Geneva, Switzerland
Email: giulianagallicarminati@hotmail.com
Federico Carminati, PhD
Physicist at the European Organization for Nuclear Research, Geneva, Switzerand; pet assisted therapist, International Psychoanalytical Society Charles Baudoin, Geneva, Switzerland
Email: federico.carminati@gmail.com
156 KOLangue: Français
| Article 4-20 |
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Des bénéfices de l’utilisation de l’objet transitionnel et de la compréhension des rituels
L’ambition de cet article est de poser un certain nombre de pistes de réflexion se basant sur un cas clinique de suivi de long terme d’une résidente atteinte d’une trisomie 21 avec autisme. Sur le constat que l’accompagnement quotidien à la toilette présentait de plus en plus d’oppositions de la part de la résidente, Caroline (nom d’emprunt), ainsi que sur le constat de l’apparition de comportements-problèmes allant en s’amplifiant, il m’est apparu impératif de mieux comprendre la pathologie, l’historique de l’enfance à l’âge adulte de la résidente.
Le phénomène du vieillissement prématuré des facultés cognitives constaté sur le terrain exige d’approfondir ces connaissances par des recherches en documentation et des consultations avec des spécialistes.
A cet effet, j’ai travaillé à décoder et comprendre les rituels et les transitions de la résidente lors des moments intimes de la toilette, des déplacements, des changements d’espaces, et son mutisme permanent.
A la suite d’une période d’observations du degré de participation de la résidente, de ses blocages et du niveau d’engagement requis de l’éducateur, un protocole d’accompagnement a été mis au point et instauré qui a apporté un résultat satisfaisant pour la résidente et son éducateur. Dans ce contexte apparaît l’importance de l’objet transitionnel et son rôle de pivot dans l’accompagnement.
| Article 2 4-20 |
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Farida Khames Chassot, Educatrice spécialisée
Candidate en didactique à la Société Internationale de Psychanalyse Multidisciplinaire – SIPsyM
khames.farida@gmail.com
306 KOLangue: Français
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